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生本通訊
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中文科簡介
為學生「學」而設計的課程
在知識及資訊日新月異的今日，我們希望為孩子的未來作好準備，用今日所
學，應付將來所需。正因如此，我們希望利用孩子「好奇求知」的天性、自我實
現的本能，去引導學生對「學習」發生興趣，從而主動學習、終生學習。
中文科方面，我們在一年級推行「大量認字」及「推廣閱讀」的策略，「認
字」為先，為「閱讀」作準備。教學中，老師們透過各式各樣的字卡遊戲，誘發
學生主動學習；透過故事分享，希望學生愛上閱讀；透過趣味默寫，鞏固學生所
學……
時至今日，喜見學生的認字量大增，課文朗朗上口，書聲處處。孩子們主動
地投入課堂，思維及組織能力也有所提升。在未來的日子，老師們將再接再勵，
透過「多備課、多交流、多培訓」去提升我們的教學成效，為學生「學」而設計
好我們的「生本課程」。
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學生相片集
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學生作品
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「一年級數學科生本教育」
(一)生本數學的教學
「感受部分」：
以學生的生活經驗和直覺感悟作為內容呈現的基礎。「感受」─「先做後學，
先學後教，教少學多，以學定教，注重感悟」的重要體現。
「認識」部份：
開始學習學科層面的規範，主要內容是概念的認識：符號的掌握和規則的運用。
「熟悉」部分：
主要是通過練習形成必要的技能，並通過知識的應用形式相應的能力。
(二)課堂活動
讓學生在遊戲中大量進行無意識學習，形成數感，不要急於傳授。
(三)習作
數學簿(感受部分、遊戲紀錄表)
專題習作(上、下學期各一次)
習作簿(作業)
(四)評估模式
課堂活動、觀課
家課
實作評估
測驗
考試
(五)總結
生本數學教材的編排以生活的遊戲、活動、情境為主。
學生在課堂中表現出主動、自信和創意。
家長參予，雙方快樂
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學生相片集
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學生上課片段
*點選後請稍等影片下載
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學生作品
